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Pack de 4 láminas de aprendizaje númerico, formas y colores, ABC y emociones
Ver más: Láminas de aprendizaje · Dactic
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Detalles
Este pack será una gran herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje de los más pequeños.
Láminas emociones
Características:
- Divertido set de tarjetas ilustradas que muestran las emociones, Ayuda al niños reconocer e identificar las diferentes emociones que los seres humanos podemos sentir a través de coloridas fotos.
- Cuenta con 56 láminas de cartón
- Medidas: 12 x 17 cms
- Recomendadas para niños mayores de 2 años
Láminas formas y colores:
- Láminas que estimulan el aprendizaje y permiten que los niños conozcan las formas geométricas y colores, logrando identificarlos y nombrarlos.
- Contiene 56 piezas
- Material: cartón
- Recomendadas para niños mayores de 2 años
Láminas ABC
- Láminas que estimulan el aprendizaje y permiten conocer las letras del abecedario, así como asociar cada letra con la imagen que corresponde.
- Recomendado para niños desde los 4 años
- Contiene 60 piezas
Láminas cuenta y números 0 al 25
- Láminas que estimulan el aprendizaje y permiten conocer los números del 0 al 25, así como asociar el número con la cantidad que corresponde.
- Contiene 56 piezas
- Recomendado para niños desde los 4 años
Garantía:
- 6 meses
Tipo | Valor |
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Pack de 4 láminas de aprendizaje númerico, formas y colores, ABC y emociones
Ver más: Láminas de aprendizaje · Dactic
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No cabe duda que el concepto de “renovación continua”, valorado positivamente por el autor, se entiende aquí como la superación de la lógica ministerial de las “reformas educacionales”. Ellas se efectúan con bastante periodicidad y secuencia en Chile, a partir de la década del 60, con el sello de cada uno de los gobiernos de turno. Aparentemente este concepto, para el autor, viene a cambiar el sentido de “partir desde cero” con cada reforma, pues la concepción de Renovación Continua a mi parecer connota un modo de entender el fenómeno educativo en cambio permanente.
En la actualidad hemos vivenciado (porque no decirlo, sufrido) la constante aparición de “reformas” que finalmente no terminan cambiando mucho, o bien son cambios de algunos aspectos del sistema escolar. En tal sentido, ellas están más en la lógica de la Renovación Continua, de un sistema que sin duda necesita de mejoras sustantivas.
En la actualidad hemos vivenciado (porque no decirlo, sufrido) la constante aparición de “reformas” que finalmente no terminan cambiando mucho, o bien son cambios de algunos aspectos del sistema escolar. En tal sentido, ellas están más en la lógica de la Renovación Continua, de un sistema que sin duda necesita de mejoras sustantivas.
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